Mesut Yar’ın ise usta sunuculuğu ile renk kattığı “Mili Mücadele’nin 100.Yılı Ödül Töreni” gecesinde, Açı Eğitim Kurumları olarak “Yılın Eğitim Kurumu” ödülüne layık görüldük.
Analitik düşünme, karşılaştığı sorunları doğru tanımlama ve çözüm basamakları oluşturabilme kabiliyetleri, günlük yaşamda kullanılabildiği ölçüde kişiyi daha değerli kılıyor. Bu özellikler de elbette belli bir yaşta birdenbire oluşmuyor. Bireyin maksatlı olarak bu becerileri kazanacak şekilde yönlendirilmesi gerekiyor.
Tabî okul, bu amacın en önemli uygulama noktası olarak ilk akla gelen yer. Eğitimde ezberden uzak durularak öğrencinin düşünmeye sevk edilmesi önemli. Örneğin, matematik öğretiminde amaç, sadece öğrencide üst düzey işlem becerisi oluşturmak değil, aldığı matematiksel bilgiyi kullanabilmesi, ilk bakışta çözemediği bir soruyla karşılaştığında çözümü bulmasını sağlayacak düşünme yöntemlerinin kazandırılması olmalıdır. Aynı şekilde yabancı dil dersinde, benzer durumlar için klasik cümlelerin ezberletilmesi değil, o dili kullanan insanların düşünme biçimi ve dilin yapısının kavratılması gerekir.
Uyguladığımız 9 Cevher Modeliyle, günümüz dünyasındaki başarının sadece sınav başarısı sayılmasından ziyade öğrencilerimizin yaratıcı, girişimci ve yetenekli yönleriyle de tam başarı sağlamasını amaçlıyoruz. Bilişim Kolejlerinin Ankarada en iyi kolejler arasında olmasını sağlayan ve yenilikçi kılan şey, geliştikçe öğrenciler ile evirilmesini sağlayan dengeli, yaşa uygun ve uyarlanabilir yaklaşımıdır.
9 Cevher Modeliyle anasınıfından itibaren öncelikle evrensel değerler, etik, disiplin, yaratıcılık ve kişilik gelişimi üzerine odaklanılırken ilkokul ve ortaokul gibi diğer düzeylerde akademik başarı, liderlik ve girişimcilik becerileri gibi kariyer planlaması üzerine odaklanılmaktadır.
Açı okullarında psikolojik danışma ve rehberlik faaliyetleri sene başında öğrenci tanıma çalışmaları ile başlar. Okuma- yazma bilen çocukların kendileri, bilmeyenlerin ise velileri; kademelere uygun olarak hazırlanan öğrenci tanıma formlarını doldurur ve böylece öğrenciler hakkında genel bilgi elde edilmiş olur. Daha sonra öğrencilerle yapılan özel görüşmeler ve çeşitli sınıf etkinlikleriyle öğrenci tanıma işlemi yıl boyunca devam eder.
Öğrencinin okula uyumunu kolaylaştırmak için sene başı oryantasyon haftası ile başlayarak yeni gelen her öğrenciye; okula, sınıfa ve kurallara uyumla ilgili görüşme ve çalışmalar yapılır.
Okul öncesi ve ilkokul çocuğun olumlu benlik geliştirmesi, sosyal becerilerin kazanılması ve duygusal ve bilişsel gelişiminin izlenmesi için Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmeti önem kazanmaktadır.
Okul Rehberlik Servisi öğrencilerin gelişimini takip eder ve gerekli gördüğü durumlarda öğrenci ve velileri yönlendirir. Sınıf içi rehberlik saatlerinde ihtiyaca göre uygun görülen grup etkinliklerini uygular.
